El AMPA del CEIP Piñera denuncia la posible unificación de aulas de Infantil

La propuesta de la administración pretende unificar en una misma aula a los grupos de 1º y 2º de Infantil

El AMPA del CEIP Piñera quiere expresar su profunda preocupación ante la comunicación recibida por parte de la Dirección Provincial de Educación de León, en respuesta la solicitud presentada para mantener separadas las aulas de 1º y 2º de Educación Infantil durante el curso 2026/2027.

El AMPA señala que la Dirección Provincial de Educación justifica esta decisión al considerar que el número de alumnos matriculados no alcanza el mínimo establecido para mantener tres unidades de Educación Infantil. Como consecuencia, propone reorganizar las aulas en dos unidades funcionales. La asociación señala que esta medida responde únicamente a un criterio numérico y deja de lado la realidad educativa del centro y las necesidades específicas del alumnado.

La propuesta de la administración pretende unificar en una misma aula a los grupos de 1º y 2º de Infantil. Teniendo 5 y 7 niños en cada nivel, el objetivo y el deseo de las familias es mantener la separación de las aulas para poder desarrollar plenamente el proyecto pedagógico adecuado a cada edad, el cual incluye además a un alumno con necesidades educativas especiales.

Destacan que se trata de una cuestión de números, sino de calidad educativa, atención individualizada y equidad. «La escuela rural no puede medirse únicamente con criterios estadísticos. Sus características requieren una planificación que tenga en cuenta la diversidad del alumnado, las diferencias madurativas entre edades tempranas y el derecho de todos los niños y niñas a recibir una atención adecuada», afirman.

Desde el AMPA del CEIP Piñera solicitan a la Consejería de Educación que reconsidere esta decisión y valore las circunstancias concretas de nuestro centro, priorizando el interés superior del menor y la calidad educativa por encima de una aplicación estrictamente numérica de la normativa. «No pedimos privilegios. Pedimos que la escuela rural reciba el apoyo que las administraciones dicen defender y que nuestros hijos e hijas tengan las mismas oportunidades educativas que cualquier otro niño o niña de Castilla y León. Porque defender la escuela rural es defender el futuro de nuestros pueblos», concluyen.