Contacta con nosotros

Educación

La UE admite la demanda de un profesor de la ULE que pide reducir el ratio de alumnos

Publicado

el

Enrique Javier Díez Gutiérrez solicita que se reduzca la ratio de alumnado y que aumente el profesorado en el Espacio Europeo de Educación.

Enrique Javier Díez Gutiérrez, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de León (ULE), presentó el pasado mes de mayo una petición a la Unión Europea relativa a la reducción de ratio de estudiantes por aula y el consiguiente aumento del profesorado en todos los niveles educativos, especialmente ante la crisis COVID-19, que fue aceptada en aquel momento, publicada en septiembre y que ha sido recientemente abierta para que pueda recibir adhesiones. (Se puede acceder a través del siguiente enlace: https://cutt.ly/DhgdC9A) .

De acuerdo con las explicaciones de Enrique Javier Díez Gutiérrez, la Presidenta de la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo, Dolors Monyserrat, ha asegurado que la petición formulada “entra dentro de los ámbitos de actuación de la Unión Europea”, por lo que ha pedido a la Comisión Europea que “consideren la inclusión de la reducción de alumnos por aula y el aumento del número de profesores en todos los niveles educativos dentro del diseño del Espacio Europeo de Educación”.

El profesor de la ULE apunta que el derecho de petición “es un instrumento democrático que ofrece la posibilidad para dirigirse a las instituciones de la Unión y presentar reclamaciones y solicitar su intervención”. El Parlamento Europeo ha considerado siempre las Peticiones como un ‘elemento clave de la democracia participativa’. También ha subrayado su importancia para sacar a la luz los casos de aplicación incorrectas de la legislación de la Unión por parte de los Estados miembros. “De hecho, -explica Enrique Javier Díez-, no son pocas las peticiones que han dado lugar a una acción legislativa o política o a procedimientos de infracción, sobre todo en los ámbitos de los derechos fundamentales como es la educación”.

Incumplimiento del Plan Bolonia

El objetivo principal de la iniciativa es exigir la reducción de la ratio del número de estudiantes por aula y el aumento consiguiente de profesorado en todos los niveles educativos de los países miembros de la UE. Para ello se citan las recomendaciones en materia de ratios de la Red de Atención a la Infancia de la Comisión Europea, que concluyen que en la educación infantil se requiere una persona especialista por cada 4 bebés de 0 a 12 meses (1 /4); 1/6 niños de 12 a 24 meses; 1/8 niños de 2 a 3 años; 1/ 15 niños de 3, 4 años y 5 años. Por su parte, en las enseñanzas obligatorias (de 6 a 16 años) las aulas no deberían superar los 20 estudiantes por grupo-aula para poder dar respuesta a la diversidad del alumnado y desarrollar una educación más inclusiva y personalizada.

En el ámbito universitario, el Plan Bolonia establecía que, para reforzar el trabajo individualizado en las aulas universitarias, hubiera un máximo de 30 estudiantes, y que a partir de 38 supondría la formación de un segundo grupo. La realidad constata que en la mayoría de Estados miembros esto no se cumple.

Por estos motivos, la petición señala que la reducción de ratios, una reivindicación histórica del sector educativo en toda la UE, se ha convertido en una medida “imprescindible con esta crisis para garantizar también la seguridad sanitaria de alumnado, profesorado y personal en los centros educativos”. En la línea de las medidas de distanciamiento físico dictadas por las autoridades para evitar contagios por la Covid-19, y que sólo se podrá conseguir a través de una acción común que incluya la reducción permanente de ratios en todos los niveles educativos.

La medida ha de ser acompañada de la inversión pública necesaria en todos los Estados miembros de la UE para articular un aumento sustancial en la plantilla de profesorado permanente para que se garantice, tanto la seguridad, como la inclusión y la calidad de la enseñanza y se eviten situaciones de desigualdad en el acceso a la educación o situaciones de falta de recursos para emprender el curso 2020/2021 con las garantías necesarias.

Educación prioritaria

Enrique Javier Díez explica que el tamaño de la clase “afecta a la cantidad de tiempo y atención que un profesor o profesora puede dar a sus estudiantes de forma individualizada, así como a las dinámicas sociales de interacción y aprendizaje entre los estudiantes”. Por ello, la reducción de la ratio de alumnos es una medida positiva no solo para personalizar la educación de todos los estudiantes, sino para dar respuesta inclusiva a la diversidad creciente en las aulas, y especialmente para el alumnado con más dificultades. También es positiva para los y las docentes por la carga de trabajo y la atención que pueden realizar de forma individualizada.

El único cuestionamiento que se plantea a esta medida, -señala el profesor de la ULE-, es de carácter económico: su coste. Pero si la educación es uno de los pilares del futuro de nuestra sociedad, debe ser también una de las prioridades de nuestra inversión”.

Hay que apuntar finalmente que la petición está abierta al apoyo y adhesión a la misma siguiendo las indicaciones del siguiente enlace: https://cutt.ly/DhgdC9A. Cualquier persona se puede adherir a ella y también pueden hacerlo organizaciones o instituciones ya que cuantos más apoyos recabe, más posibilidades tendrá de salir adelante.

Continuar leyendo
Publicidad
Clic para comentar

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Actualidad

El Gil y Carrasco acoge la fase local de la Olimpiada Matemática

Publicado

el

Fase Cero de la Olimpiada Matemática en León

El IES Gil y Carrasco acoge mañana, a partir de las 16 horas, la fase local de la 57ª edición de la Olimpiada Matemática Española, en la que participarán alumnos de 4º de la ESO y Bachillerato de los centros públicos de Ponferrada. La prueba se realiza también en el Campus de Vegazana de León. En total participan 22 alumnos seleccionados de la Fase Cero.

Los tres primeros serán los ganadores del Distrito de León y serán quienes participarán en la Fase Regional junto a los nueve ganadores de los restantes distritos de Castilla y León (Burgos, Salamanca y Valladolid) que se celebrará el 5 de febrero en León. De esa fase regional saldrán los tres seleccionados para representar a Castilla y León en la Fase Nacional, que se celebrará en marzo de 2021, en sede aún por determinar, donde participarán todas las Comunidades y Ciudades Autónomas españolas.

Desde que concluyó la Fase Cero, el Departamento de Matemáticas ha venido impartiendo sesiones preparatorias con el profesor Andrés Sáez Schwedt, medalla de oro en las Olimpiadas Iberoamericanas, matemático muy activo en el campo de los concursos de Matemáticas, y reconocido por los problemas propuestos para las pruebas de las Olimpiadas en las distintas Fases, Local, Nacional e Iberoamericana.

Finalmente hay que destacar que los ganadores tendrán la posibilidad de acudir representando a España a la Olimpiada Internacional de Matemáticas – IMO (San Petersburgo, 14-24 julio 2021), y a la Olimpiada Iberoamericana Organizada de forma conjunta por España y Portugal. Septiembre 2021). También hay una Olimpiada Europea Femenina – EGMO, en la que competirá un equipo seleccionado entre las mejores clasificadas en las fases locales (Kutaisi, Georgia, abril 2021).

La Olimpiada Matemática Española, que alcanza este año su 57 edición, está promovida por la real Sociedad Matemática Española (RSME) en colaboración con el Ministerio de Educación y todas las Universidades Públicas Españolas, y por sus filas han pasado grandes científicos, investigadores, profesores y profesionales.

Continuar leyendo

Destacados

Concentración a -10 grados en el IES La Gándara de Toreno para protestar por la bajas temperaturas en las aulas

Publicado

el

Por

Los alumnos del IES La Gándara de Toreno se han concentrado esta mañana a las puertas del instituto a 10 grados bajo cero, durante una hora, para denunciar las bajas temperaturas que tienen que soportar todos los días en el interior de las aulas.

Debido a las medidas de seguridad sanitarias adoptadas por la pandemia de la covid19 las ventanas están abiertas durante las clases por lo que la calefacción, y las mantas y gorros que llevan no son suficientes, el lunes estaban a 7 grados, ayer a 11.

Los estudiantes pide soluciones a la Junta de Castilla y León, como purificadores de aire que les permita cerrar las ventanas, rechazan las clases online porque consideran que no es una buena solución.

Más de un centenar de alumnos de todas las clases del Centro han participado en la convocatoria que ha partido de los propios afectados. La dirección del instituto ya ha comunicado la situación a la Dirección Provincial de Educación.

Continuar leyendo

Educación

Inaugurado en el Campus el curso de Internet de las Cosas

Publicado

el

Inauguración del curso Internet de las Cosas en el Campus de Ponferrada

El pasado lunes, 11 de enero, tuvo lugar la inauguración en el Campus de Ponferrada del curso ‘Experto profesional Internet de las Cosas y Desarrollo web para aplicaciones en dispositivos móviles’, a cargo de la vicerrectora, Pilar Marqués, quien a través de video conferencia dio la bienvenida a los alumnos matriculados.

Este curso es un Titulo Propio cuya dirección académica recae sobre las Universidades de León y la UNED. Por parte de la Universidad de León el director académico es Adolfo Rodríguez de Soto Profesor Titular del Departamento de Ingenierías Mecánica, Informática y Aeroespacial de ésta Universidad; mientras que por la UNED está representada por Rafael Pastor Vargas Profesor Titular del Departamento de Sistemas de Comunicación y Control.

Además, el curso estará impartido por profesorado universitario de la escuela de ingenierías industriales, informática y aeroespacial de la Universidad de León; de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UNED y del centro tecnológico de ésta, INTECCA.

El curso contará con cuatro módulos cuyo objetivo es dotar a los estudiantes de la capacidad para diseñar, desarrollar e implantar aplicaciones web en el ámbito de Internet de las cosas utilizando herramientas propias de la Ciencia de Datos y enfocadas a los dispositivos móviles. Estos módulos son: Módulo I. Desarrollo Web Full Stack ; Modulo II. Internet de las Cosas; Modulo III. Desarrollo de Aplicaciones Android; Módulo IV. Prácticas en Empresa.

Continuar leyendo
Publicidad

Trending

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies